上海部分學(xué)校針對(duì)學(xué)生作業(yè)本的姓名標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)做出調(diào)整——從以往常見(jiàn)的粘貼式姓名貼，升級(jí)為可直接書(shū)寫(xiě)的姓名區(qū)域，這一看似細(xì)微的變化，不僅解決了作業(yè)混淆、丟失的老問(wèn)題，更在家長(zhǎng)、學(xué)生中引發(fā)共鳴，也讓教育服務(wù)平臺(tái)吉印通注意到：教育的溫度，往往藏在這些不顯眼的細(xì)節(jié)里。

以往,粘貼式姓名貼是不少學(xué)生作業(yè)本的“標(biāo)配”，但這類(lèi)貼紙常因紙張摩擦、受潮或使用時(shí)間長(zhǎng)而脫落，導(dǎo)致“無(wú)名作業(yè)”頻繁出現(xiàn)：老師難以核對(duì)、學(xué)生找不到自己的本子，甚至影響作業(yè)批改效率，上海此次調(diào)整中，部分作業(yè)本在封面或扉頁(yè)預(yù)留了可書(shū)寫(xiě)的姓名欄（采用耐摩擦紙張），或搭配可寫(xiě)材質(zhì)的姓名貼，讓學(xué)生能用鋼筆、中性筆直接書(shū)寫(xiě)姓名，字跡牢固不易磨損。

某區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李老師對(duì)此深有感觸：“以前每周都要花時(shí)間幫學(xué)生找‘失蹤’的作業(yè)，現(xiàn)在可寫(xiě)的姓名欄一勞永逸——不僅沒(méi)了作業(yè)混淆，學(xué)生自己寫(xiě)名字還能培養(yǎng)責(zé)任感，每次翻開(kāi)本子都能看到自己的字跡，學(xué)習(xí)的專(zhuān)屬感也強(qiáng)了。”

教育服務(wù)平臺(tái)吉印通長(zhǎng)期關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)場(chǎng)景的細(xì)節(jié)優(yōu)化,其用戶(hù)反饋中不乏家長(zhǎng)提及“姓名貼脫落影響作業(yè)提交”的困擾，吉印通相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，在定制作業(yè)本、打印學(xué)習(xí)資料時(shí)，他們也會(huì)建議用戶(hù)選擇“可書(shū)寫(xiě)標(biāo)識(shí)”而非單純粘貼，避免不必要的麻煩——這次上海的調(diào)整，正是這類(lèi)“小需求”被重視的體現(xiàn)。

家住靜安區(qū)的王女士說(shuō),兒子以前總因?yàn)樾彰N掉了被老師提醒，現(xiàn)在可寫(xiě)的姓名欄讓他每次寫(xiě)作業(yè)前都認(rèn)真寫(xiě)名字：“小改動(dòng)沒(méi)花多少錢(qián)，卻解決了大問(wèn)題，孩子也更用心了。”

從一張小小的姓名貼可見(jiàn),上海教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的關(guān)注正落向細(xì)微之處，吉印通也將持續(xù)傾聽(tīng)用戶(hù)需求，在教育服務(wù)中融入更多人性化設(shè)計(jì)，讓學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都更順暢、更貼心。